弘扬好家风是教师的神圣职责

孟昭斌  延安职业技术学院退休干部

    家风是家庭实际生活中形成的一种风尚，体现着家庭的整体道德风貌，既是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。

    中华民族拥有五千年优秀的传统文化，其家教家风文化源远流长。“孟母三迁”“岳母刺字”“诸葛亮诫子”“陶母拒鱼”“画荻教子”的故事世代相传，成为严家教、正家风、育子女的经典。中国共产党人继承了中华民族重视家教家风的传统美德，形成了以严以修身、严以用权、严以律己、严以要求子女等为主要内容的红色家教家风，留下了许多感人至深的红色诫子书、革命育儿经。革命老前辈毛泽东的“三条原则”、周恩来的“十条家规”、陈云的“四不难”、朱德“立德树人 勤俭持家”的家风、“我不要孝子贤孙，我要的是争做革命接班人”的家训、“不许使用我的小车，不许以我的名义办事、不许讲究吃、喝、住、玩，不许追求享乐主义”的家规，董必武、谢觉哉教子务农，要求子女学习毛泽东思想，为共产主义宏伟理想奋斗的故事等等坚持原则、淡泊名利、公私分明、严格自律的革命家风，不仅是光荣革命传统的反映、红色基因的体现，更是他们大公无私和全心全意为人民服务的生动写照；不仅为后代人严家教、正家风、立家训、教子女、走正道、做新人提供了鲜活教材，树立了光辉榜样，而且为我们教师培根铸魂，立德树人，传承红色基因，培育时代新人指明了正确的方向、注入了不尽的活力。

    历史和现实反复告诉我们：家风关乎一个人的安身立命、关乎一个政党的党风政风、关乎一个社会的社风民风。红色家风更有着传统家风所不具备的先进性和革命性，其本身就是一种先进文化和时代精神，于家而言，是家庭幸福兴旺的“压舱石”；于党而言，是保持先进性、纯洁性的“净化器”；于社会而言，是引领时代风尚的“风向标”。如果结合学校的实际，把以上这些观点加以引申，可以说家风关乎一个教师的师德养成，关乎一个学校的校风学风，关乎一个学生的成长成才。红色家风，于教师而言，是学为师、行为范的“导航仪”；于学校而言，是传承红色基因，培育时代新人的“指路灯”；于学生而言，是修身正己、砥砺前行的“推进器”。

    综上所述，不仅充分证明，不论是传统家风，还是红色家风，都闪耀着优秀传统文化和社会主义先进文化的光芒，都拥有资政育人的优势和作用，都是培育和践行社会主义核心价值观、培育和造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的鲜活教材。而且也充分说明，广大教师是以文化人的弘道追求者，是莘莘学子传承、弘扬、践行好家风的引路人，是落实立德树人根本任务、培养和造就有理想、有本领、有担当的时代新人的大先生。而作为一名教师，为了不辜负“追求者”、“引路人”和“大先生”的称谓，就必须以求真务实的作风、无私奉献的精神、积极创新的方法、卓有成效的工作，从以下几方面履好职、尽好责、服好务：

    首先，要坚持政治引领，增强弘扬好家风的行动自觉

    习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，是指导我们党各项事业的指导思想。习近平总书记在不同场合多次强调要重视家庭建设，“注重家庭、注重家教、注重家风”、“加强家庭家教家风建设”、“家庭和睦、家教良好、家风端正，子女才能健康成长，社会才能健康发展”，要求“各级领导干部要带头抓好家风，继承和弘扬革命前辈的红色家风。”所有这些重要指示和要求，都是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。我们作为教师一定要以“学思用”相统一、“知信行”相一致，在深入学习的基础上掌握核心要义，在融会贯通的基础上贯彻落实，在把握规则的基础上创造性地开展工作，在不断总结提高的基础上，以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉，为让好家风为自己修身立德、当好为人之师而积蓄力量、平添生机，为让好家风在校园广泛传承、大力弘扬、普遍践行而不懈奋斗。

    其次，要发挥主体作用，做好弘扬好家风的宣传教育

    教师是学校的主体，是立教之本、兴教之源，承载着“为党育人、为国育才”的政治使命，肩负着“培根铸魂，立德树人”的责任担当，同样，“好家风，我传承”也是教师的一项义不容辞的神圣职责。教师应以责任的背负、使命的担当、奉献的由衷，既要用传统家教家风中饱含的“担当的家国情怀、清廉的为政之德、忠孝的伦理道义、慈爱的仁德之心、信义的处世准则、勤俭的治家之要、礼让的邻里关系”的内涵教育学生、启迪学生；又要用红色家风中饱含的勤奋学习、立德树人、勤俭节约、热爱劳动、不追求享乐主义、发扬艰苦奋斗精神、学习毛泽东思想、学习党的创新理论、争做革命接班人、为共产主义宏伟事业奋斗的内涵感召学生、鼓舞学生。以启智润心、因材施教的育人智慧和乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，引导学生在“好家风，我传承”中增长知识，领悟家风，提高思想，砥砺品格，让好家风在校园蔚然成风，在新时代放射出更加璀璨的光芒。

    再次，要加强实践养成，提升弘扬好家风的育人成效

    种树者必培其根，种德者必育其心。弘扬好家风，是一种“种德”之事、育人之功。因此，作为教育者，既要探索研讨式、体验式、沉浸式、课堂模式；运用全媒体方式、大众化语言、艺术化形式，把传承弘扬工作做实做新，又要举办专题讲座、征文演讲；召开主题班会、社团会议；开展理论研讨，书写心得体会，把学习所得进行总结梳理；鼓励学生积极参与文创产品、短视频、摄影作品、绘画作品、音乐剧等文化产品，让学生在实践中展示自我，把好家风演绎成一种精神、一种力量、一种自觉，为“强国建设，民族复兴”而读书，为“奋进新征程，建功新时代”而学习，为“弘扬革命传统，争做时代新人”而踔厉奋发、勇毅前行。